Com o novo formato educacional desta nova era digital em que o aluno passa a ser o protagonista do próprio ensino-aprendizagem, a inserção de conteúdo empreendedor é primordial para que a aprendizagem esteja alinhada com as necessidades do mercado de trabalho atual.
Nas metodologias ativas, uma das técnicas mais poderosas e alinhadas com as técnicas aplicadas no empreendedorismo e mercado de trabalho é a técnica de aprendizado baseado em resolução de problemas.
E um dos métodos mais utilizados para resolução de problemas e a melhoria contínua, é o ciclo PDCA que é composto por quatro fases distintas.
A sigla é originária dos termos em inglês: Plan (Planejar), Do (Fazer), Check (Checar), Action (Agir).
Planejar (Plan)
Esta é a fase onde os objetivos e planos de ação são estabelecidos. No caso das aulas é o Plano de Aula. É comum neste ponto ser realizado um brainstorming para desenvolver ideias em torno do que se deseja alcançar. Neste caso, algumas perguntas podem ajudar:
- O que os alunos já sabem deste conteúdo?
- Como e onde eu quero que os alunos estejam ao final do ciclo PDCA?
- O que vou precisar explanar melhor e o que posso resumir dentro do conteúdo?
- Qual será a parte síncrona e qual será a assíncrona?
- Qual metodologia ativa vou implementar à mais na aula?
Após identificação dos objetivos está na hora de escrever seu PLANO DE AULA. As tarefas devem estar alinhadas com o conteúdo específico, mas podem ter ramificações e introduções para outros conteúdos. Elas podem variar desde a aquisição de novas competências e habilidades propostas para esta aula não sejam alterados.
Executar (Do)
É a hora de aplicar na aula o que foi planejado no passo anterior.
Agora você distribui o conteúdo para os alunos da maneira que definiu e estipula as atividades que eles devem executar.
É preciso que o professor registre e monitore estas atividades para mensurar e executar o próximo passo.
Verificar (Check)
A partir dos dados registrados durante a fase anterior, chega o momento da avaliação dos resultados. Neste momento o professor ajusta trilhas, reforça conteúdos que precisam de mais atenção, mapeia os alunos por suas inteligências mais fortes.
Com uma base de dados construída, é possível fazer comparações do desempenho dos alunos em relação aos conteúdos abordados e as metodologias aplicadas.
Agora o professor possui indicadores e gráficos KPI’s que vão lhe subsidiar as trilhas educacionais mais otimizadas para cada aluno.
Agir (Act)
Nesta fase o professor aplica então as correções e ajustes necessários para alinhar os próximos conteúdos com as melhores expectativas de aprendizado dos alunos e com as tarefas que despertem maior interesse por parte deles para exercer o protagonismo.
O que estiver alinhado com o planejado, continua no mesmo ritmo e o que estiver fora é ajustado.
Neste momento é preciso manter registro de tudo o que foi alterado também para subsidiar o novo planejamento da próxima aula.
Repetir
Agora é o momento de voltar à primeira fase do ciclo e retomar as atividades levando em consideração os dados coletados e analisados. Isto levará a melhoria contínua de suas aulas.
Conclusão
A maneira de ensinar e aprender mudou, e o Professor é a chave para que essa mudança ocorra corretamente de maneira a atender as novas necessidades desta nova era digital.
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