No mundo coorporativo nenhuma decisão é tomada antes de um bom planejamento. E o planejamento não é essencial apenas para o empreendedorismo, e sim, para tudo na vida.
No mundo coorporativo nenhuma decisão é tomada antes de um bom planejamento. E o planejamento não é essencial apenas para o empreendedorismo, e sim, para tudo na vida.
Para um professor, o planejamento de suas aulas é fundamental para ter a certeza de aplicar corretamente as metodologias e o conteúdo adequado de modo que os alunos absorvam bem tudo o que for ensinado.
Neste contexto, indiferente da obrigatoriedade legislativa de se ter que fazer ou não o plano de aula, é uma ótima prática para cada professor se planejar e estruturar todas suas aulas para cada turma que leciona. Os benefícios são inúmeros, tais como:
- Economizar muito tempo na elaboração da aula, já que pode fazê-la com grande antecedência evitando-se assim o despreparo na hora de dar uma aula ou a correria para conseguir elaborar uma aula um pouco antes dela acontecer;
- Conseguir ter uma visão ampla de tudo que irá lecionar durante o período letivo conseguindo fazer associações entre temas com mais assertividade com o momento.
- Ter como mensurar e acompanhar o aprendizado dos alunos, já que possuirá um histórico do que foi abordado em cada aula;
- Poderá reaproveitar o mesmo plano para aulas futuras ou para outras turmas;
- Ter um trabalho muito menor ao apenas precisar ajustar um plano de aula para outra situação;
- Ter segurança na hora de dar a aula já que possui um guia para cada passo que dará durante a aula;
- Dentre outros;
Visto isto, vejamos como fazer um plano de aula
Alguns campos são importantes constarem em um plano de aula.
Cabeçalho
É muito importante a identificação da turma a que se destina o plano de aula, bem como da instituição de ensino onde leciona e do professor que irá aplicar este plano.
Alguns dados comuns de identificação são:
- Nome da Escola;
- Nome do professor;
- Identificação da turma (nome ou código);
- Turno da turma;
- Data da aula;
Objetivo geral e específico
Com a incorporação da BNCC na educação básica, é interessante especificar os objetivos gerais e específicos desejados com cada aula, já que a BNCC traz consigo a descrição de competências gerais e específicas para praticamente todos as temáticas.
Uma aula faz parte de um planejamento maior como, uma trilha temática, por exemplo, então, uma ou mais aulas podem ter como objetivo geral despertar no aluno uma habilidade ou característica mais abrangente (geral) ao mesmo tempo que a própria aula em especial pode ter também como objetivo despertar alguma outra habilidade ou característica nos alunos de maneira mais específica (objetivo específico).
Exemplo:
Aula de língua portuguesa do ensino médio (criar um memorando coletivo solicitando melhorias de infraestrutura no bairro para atender à diversidade cultura local)
Objetivo geral: Despertar, ou aprimorar, no aluno a característica de trabalho em equipe, agindo pessoal e coletivamente com autonomia e responsabilidade segundo os princípios da ética, democracia e sustentabilidade.
Específico: Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social.
Estratégia:
Como será aplicado o tema durante o tempo da aula, isto é, o que será abordado no início, meio e fim da aula.
Introdução: Como o tema será inserido na aula? Um vídeo, uma apresentação, uma leitura, uma palestra, etc. E quanto tempo vai levar?
Desenvolvimento: A maior parte da aula. Como será a interação os alunos com o tema? Como serão as práticas? Individuais, em grupo? O que farão? Tempo e duração.
Encerramento: O que propor para a conclusão da aula? Exercício para entregar na próxima aula? Que tipo? Tempo destinado para as atividades finais da aula.
Recursos:
Quais recursos utilizar? Com o novo formato de aulas híbridas, é importante procurar utilizar recursos alinhados com as metodologias ágeis.
Se for uma aula híbrida: o que utilizar durante o encontro na sala de aula e o que passar para o aluno fazer em casa?
Sites recomendáveis, vídeos para assistir, formulários de pesquisas para responder, etc.
Listar todo o material didático a ser utilizado tanto físico quanto virtual.
Forma de avaliação
De que maneira os alunos poderão ter seu aprendizado avaliado?
No processo híbrido ou à distância, responder alguns formulários auto corrigíveis é uma excelente opção. Desenvolverem algum mini projeto também é uma excelente maneira de avaliar o aprendizado da aula.
No processo presencial, será um teste? Uma redação? Um debate com exposição de ideias? Etc.
Análise do resultado
Por meio do feedback dos alunos, você poderá entender se a metodologia aplicada foi eficaz ou não. Entenderá o que precisa ser aprimorado ou mudado ou ainda mantido.
Observações
Alguma observação peculiar sobre a aula pode ser anotada neste espaço, bem como os detalhes utilizados para elaborar esta aula como, por exemplo, as referências utilizadas.
Referências BNCC
É importante ressaltar que as referências da BNCC precisam ser mencionadas no plano de aula para constatar o que foi utilizado e até mesmo como guia de conteúdo e referências futuras.
Conclusão
Para finalizar, o plano de aula é o planejamento da aula e o instrumento de controle e avaliação do pós-aula. Tendo todos os planos das aulas sequenciais, organizados e registrados, fica muito mais fácil fazer o gerenciamento de conteúdo durante o período letivo com uma ou várias turmas.
Nesse ponto é importante ressaltar também que o uso de uma ferramenta que auxilie nesse processo de criação e registro de um plano de aula é fundamental para agilizar e dinamizar o processo.
Aqui te ofereço uma planilha de Plano de aula para gerenciar todos os seus planos de aulas do ano de 2022 em um só arquivo. É só baixar e usar.
Acesse: http://downloads.oprofned.com
E procure por Plano de Aula
Grande abraço
Fernando
